Vamos a aprender historia

Análisis del mapa EUROPA A COMIENZOS DEL SIGLO VI

noreply@blogger.com (Daniel Gómez Valle) — Wed, 24 Jun 2009 09:22:00 +0000

Analizar un mapa histórico es una técnica fácil pero que precisa entrenamiento
Lo primero que tenemos que hacer es conocer los distintos elementos que conforman ese mapa.
Cuatro son los que os interesan:

EL TÍTULO

EL ESPACIO

EL TIEMPO

LA LEYENDA

El primero de ellos, el título, suele aparecer bien destacado en el interior del mapa, como es este caso, o en el pie. Este mapa se titula EUROPA A PRINCIPIOS DEL SIGLO VI
El espacio corresponde a las áreas geográficas representadas en el mapa y qie intervienen de una u otra forma en los procesos o acontecimientos que se narran. En este mapa en concreto aparece la mayor parte de Europa, el norte de África y el oeste de Asia. Además, el Mar Mediterráneo, como centro alrededor del que giran los hechos, el Océano Atlántico y el Mar Negro.
El tiempo viene destacado en el propio título: principios del siglo VI.
La leyenda sólo nos indica que con una línea roja se delimitan los territorios bizantinos. Pero en el mapa propuesto aparecen, además, varios colores que individualizan los distintos reinos germánicos en que se divide Europa occidental.

Una vez identificados los elementos podemos pasar a analizar la información que nos transmite el mapa.

Lo primero señalar un error que cometen los autores del mapa, aunque sólo sea en el título. Efectivamente, como os habréis dado cuenta, el título dice "Europa" pero debería decir "Antiguos territorios del Imperio Romano".
Ese "ANTIGUO IMPERIO ROMANO" se ha dividido en dos partes, una occidental y otra oriental.
La zona oriental, llamada en un principio Imperio Romano de Oriente, ha adoptado pronto el nombre de IMPERIO BIZANTINO. Su capital es Constantinopla y se extiende por el sudeste de Europa (Grecia y los Balcanes), oeste de Asia (Península de Anatolia y costas de Oriente Próximo) y norte de África (Egipto y parte de la actual Libia).
La zona occidental, que se denominó Imperio Romano de Occidente, se desintegró a finales del siglo V y en su territorio se fundaron numerosos reinos comandados por las tribus germanas que habían atravesado las fronteras del Imperio:
Los anglos y sajones en la actual Inglaterra
Los francos en Francia
Los visigodos y suevos en España
Los ostrogodos en Italia
Y los vándalos en el norte de África

Algunos esquemas sobre AL-ÁNDALUS

noreply@blogger.com (Daniel Gómez Valle) — Tue, 12 Jun 2007 09:00:00 +0000

Presentación CONSTRUCCIÓN DE UNA PIRÁMIDE DE POBLACIÓN

noreply@blogger.com (Daniel Gómez Valle) — Wed, 16 May 2007 16:41:00 +0000

ESQUEMA sobre EL FUNCIONAMIENTO DE LAS CORTES EN CASTILLA

noreply@blogger.com (Daniel Gómez Valle) — Mon, 14 May 2007 17:33:00 +0000

Presentación LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LAS POBLACIONES

noreply@blogger.com (Daniel Gómez Valle) — Mon, 14 May 2007 09:23:00 +0000

Presentación acerca de LA FRONTERA PENINSULAR ENTRE LOS SIGLOS VIII Y XIII

noreply@blogger.com (Daniel Gómez Valle) — Tue, 01 May 2007 18:38:00 +0000

ESQUEMA sobre LA RECONQUISTA Y LA REPOBLACIÓN

noreply@blogger.com (Daniel Gómez Valle) — Wed, 11 Apr 2007 18:00:00 +0000

A partir de la conquista musulmana de la Península Ibérica (711-715) se configura en este territorio una situación novedosa, la aparición de una FRONTERA entre Al-Ándalus (nombre que recibe el territorio dominado por los musulmanes) y unas áreas que bien se resisten bien no son ocupadas por el invasor.
Si bien en un principio el dominio musulmán es casi completo, poco a poco estos territorios irán construyendo formas de dominio político (reinos, condados), ya sea de forma independiente (Reino de Asturias) o dependiente del poderoso vecino del norte de los Pirineos, el Imperio Carolingio, que articula la Marca Hispánica, de la que se irán desgajando sucesivamente Navarra, Aragón y Cataluña.
La hegemonía musulmana se mantiene durante casi trescientos años hasta que a principios del siglo XI el Califato de Córdoba se derrumba y de sus escombros surgen los más débiles Reinos de Taifas. Pero en ese momento los territorios cristianos norteños son ya mucho más poderosos, por lo que inician una imparable expansión hacia el sur (la denominada RECONQUISTA), acompañada por la instalación en esos nuevos territorios de población proveniente de sus lugares de origen (REPOBLACIÓN).
A mediados del siglo XIII sólo permanece bajo dominio musulmán el Reino Nazarí de Granada que subsistirá hasta que en 1492 sea conquistado por los Reyes Católicos. En el resto de la Península Ibérica han aparecido y se han consolidado otros cuatro reinos: Portugal, Castilla y León, Navarra y Aragón. Estamos ante la ESPAÑA DE LOS CINCO REINOS.

Visita al Museo Arqueológico Provincial de Badajoz

noreply@blogger.com (Daniel Gómez Valle) — Tue, 20 Mar 2007 18:06:00 +0000

Mañana, 22 de marzo de 2007, los alumnos de 2º de E.S.O. del I.E.S. "Ruta de la Plata" de Calamonte viajarán a Badajoz para visitar su Museo Arqueológico. Para ayudaros a entender ese edificio y la ciudad que lo cobija, aquí os dejo una breve introducción a su historia y al recorrido que realizaremos.

Los orígenes
Aunque existen restos muy abundantes de épocas precedentes, como podréis contemplar en la visita al Museo, Badajoz fue fundada en el año 875 por ibn-Marwan, un rebelde muladí que mantuvo cierta independencia con respecto a Córdoba. Esta rebeldía acabó con la llegada del Califato, cuando Abd al-Rahmán III sometió a todos los territorios insumisos al poder califal.
En 1013, al compás de la desintegración califal, se proclama la Primera Taifa de Badajoz, que llegaría a ser una de las más importantes de la Península, englobando territorios de la actual Extremadura y Portugal.

Las invasiones almorávide y almohade rompieron esta evolución independiente y, finalmente, en 1230 Badajoz sería tomada por Alfonso IX de León.
Tras una fase de despoblamiento, su posición fronteriza con respecto a Portugal le daría nuevamente impulso a partir del siglo XVI. No obstante, será precisamente este emplazamiento fronterizo el que la hará estar en primera línea bélica durante los siglos XVII, XVIII y XIX.
Hoy Badajoz es la ciudad más importante de Extremadura, con cerca de 150.000 habitantes e importantes funciones administrativas, industriales y comerciales.

El Museo Arqueológico
Desde 1989, el Museo Arqueológico de Badajoz tiene su sede en el palacio de los Condes de la Roca, edificio situado en la alcazaba de Badajoz. Aunque su construcción data del siglo XVI, su función como Museo ha hecho que sufra una profunda rehabilitación.

La ordenación de las salas es la siguiente:

Planta Segunda

Medio Físico
Prehistoria
Protohistoria

Planta Primera

Roma

Planta Baja

Tardorromano
Visigodo
Islam
Medieval cristiano

La Torre de Espantaperros
Su verdadero nombre es Torre del Alpéndiz y es una torre albarrana de origen almohade (construida en 1169). Es una construcción típica de este periodo y anterior a la Torre del Oro sevillana, de muy similares características.

Recordad que una torre albarrana es una parte de un recinto fortificado (en este caso, la alcazaba de Badajoz), comunicada con éste mediante un arco. Sirve bien como atalaya bien como forma de hostigar al enemigo que ataca la muralla.
El templete que está en lo alto fue construido en el siglo XVI y es de estilo mudéjar.

La Plaza Alta
Una vez que la ciudad rebasó las murallas de la alcazaba hubo que construir nuevas viviendas y barrios. La Plaza Alta es la salida natural del recinto fortificado y durante siglos constituyó el centro de la ciudad, situándose allí su mercado principal.

A su alrededor o en sus proximidades se disponen buena parte de los más importantes edificios de Badajoz: Alcazaba, Torre de Espantaperros, Casas Pintadas, Casas Mudéjares, Museo de la Ciudad.
Muy deteriorada, tanto la plaza como su entorno, por décadas de abandono y marginalidad, hoy las sucesivas reconstrucciones y rehabilitaciones de edificios están contribuyendo a recuperar parte de su atractivo, aunque es evidente que queda mucho por hacer.

Nuestro recorrido
El viaje entre Calamonte y Badajoz nos lleva por parte de las Vegas del Guadiana, recorriendo el camino entre las dos ciudades más importantes de la provincia, Mérida y Badajoz.
En las vegas extremeñas podemos observar cómo el regadío ha transformado el paisaje. En este sentido no hay que olvidar que fueron los musulmanes los que introdujeron en la Península Ibérica muchas de las innovaciones agrícolas (noria, acequia) que permitieron su desarrollo agrario posterior.
Cuando llegamos a Badajoz vemos como esta ciudad se dispone en las dos orillas del Guadiana, aunque la Alcazaba, su núcleo originario, se encuentra en la margen izquierda, en el denominado Cerro de la Muela.

ESQUEMA sobre el ARTE GÓTICO

noreply@blogger.com (Daniel Gómez Valle) — Mon, 12 Mar 2007 17:28:00 +0000

Presentación acerca de AL-ÁNDALUS

noreply@blogger.com (Daniel Gómez Valle) — Wed, 07 Mar 2007 17:39:00 +0000

Análisis del mapa EVOLUCIÓN TERRITORIAL DE AL-ÁNDALUS

noreply@blogger.com (Daniel Gómez Valle) — Fri, 23 Feb 2007 07:57:00 +0000

ESPACIO GEOGRÁFICO: la Península Ibérica.
TIEMPO: siglos VIII-XIII

LEYENDA: mediante una línea azul y área verde, la máxima extensión de Al-Ándalus tras la conquista; mediante línea y área naranjas, el territorio musulmán peninsular hacia 1040; mediante línea y área marrones, hacia 1150; y mediante línea roja y área rosa, hacia 1270.
ANÁLISIS: nos encontramos ante un mapa histórico que representa el territorio ocupado por los musulmanes en la Península Ibérica (Al-Ándalus). Podemos apreciar cuatro momentos:

Una vez conquistada la Península Ibérica, los musulmanes logran controlar prácticamente todo el territorio peninsular hasta los Pirineos, llegando a sobrepasar éstos para ser derrotados en Poitiers en 732 por los francos.
Hacia 1040 la frontera se ha desplazado hacia el sur, estableciéndose en el Duero (oeste) y Ebro (este).
Hacia 1150 prosigue el desplazamiento de la frontera hacia el sur, delimitando ahora ésta el Tajo al oeste y el curso bajo del Ebro al este.
Hacia 1270 Al-Ándalus ha quedado reducido a territorios de las actuales provincias de Almería, Granada y Málaga.

Una pequeña presentación sobre el ARTE GÓTICO

noreply@blogger.com (Daniel Gómez Valle) — Wed, 14 Feb 2007 19:13:00 +0000

Comparación entre las PINTURAS Y ESCULTURAS ROMÁNICAS Y GÓTICAS

noreply@blogger.com (Daniel Gómez Valle) — Mon, 12 Feb 2007 19:18:00 +0000

Vamos a mirar IMÁGENES DEL ARTE ROMÁNICO

noreply@blogger.com (Daniel Gómez Valle) — Mon, 12 Feb 2007 17:39:00 +0000

Cool Slideshows

Vamos a mirar IMÁGENES DEL ARTE GÓTICO

noreply@blogger.com (Daniel Gómez Valle) — Sun, 11 Feb 2007 11:39:00 +0000

ESQUEMA sobre LA CULTURA URBANA A PARTIR DEL SIGLO XII

noreply@blogger.com (Daniel Gómez Valle) — Sun, 11 Feb 2007 10:12:00 +0000

ESQUEMA sobre EL AFIANZAMIENTO DEL PODER MONÁRQUICO

noreply@blogger.com (Daniel Gómez Valle) — Fri, 02 Feb 2007 11:20:00 +0000

Análisis del mapa EXPANSIÓN DE LA PESTE EN EUROPA: REVUELTAS CAMPESINAS Y URBANAS

noreply@blogger.com (Daniel Gómez Valle) — Fri, 02 Feb 2007 07:54:00 +0000

ESPACIO GEOGRÁFICO: mayor parte de Europa y oeste de Asia.
TIEMPO: mediados del siglo XIV.

LEYENDA: a través de diferentes colores se representa la extensión de la Peste Negra en 1347, 1348, 1349 y 1350; con estrellas amarillas, las revueltas urbanas; y con trazo verdiblanco, las revueltas campesinas:
ANÁLISIS: nos encontramos ante un mapa histórico que representa la expansión de la Peste Negra por Europa, con su secuelas de revueltas urbanas y rurales. La Peste se inicia en la Península de Crimea, difundiéndose, por vía marítima, a través de los mares Negro y Mediterráneo, por las costas europeas. Desde aquí se extiende al interior, perdiendo poder conforme se adentra enel norte.Además, la gran mortalidad provocó múltiples revueltas, urbanas y rurales, en la parte norte y oeste de Europa.

Análisis y comentario del gráfico EVOLUCIÓN DE LA POBLACIÓN EUROPEA EN LA EDAD MEDIA

noreply@blogger.com (Daniel Gómez Valle) — Thu, 01 Feb 2007 10:02:00 +0000

Todo intento de análisis y comentario de un gráfico, sea del tipo que sea, debe basarse en una secuencia de pasos:

DESCRIPCIÓN del gráfico que tenemos ante nosotros.
ANÁLISIS de las ideas que transmite el gráfico.
EXPLICACIÓN de las ideas anteriormente enumeradas.

Vamos a aplicar este esquema descrito al gráfico que figura en el título. Manos a la obra:

DESCRIPCIÓN: gráfico lineal en cuyo eje horizontal se representan los años (del 1000 al 1500 de 50 en 50 años) y en el vertical los millones de habitantes (de 0 a 80 de 10 en 10 millones).
ANÁLISIS: nos encontramos ante un gráfico lineal que representa la evolución de la población europea entre los años 1000 y 1500. La línea presenta altibajos que dan como resultado varias fases:

Entre el 1000 y el 1300 se produce un crecimiento demográfico, lento hasta 1150 y más rápido después.
Entre 1300 y 1400 la población disminuye.
A partir de 1400 la demografía se recupera.

EXPLICACIÓN. ¿A qué responden estas ideas que acabamos de enumerar? Como norma general, debemos tener presente la estrecha relación existente entre economía y demografía, esto es, que la población responde de forma muy directa a los altibajos económicos y viceversa: en tiempos de situación económica difícil, la población se resiente, disminuyendo su total o alguno de sus índices (descenso de la natalidad, aumento de la mortalidad); por el contrario, en tiempos de bonanza económica, la población tiende a subir tanto en números absolutos (el total de población) como alguno de sus índices (sube la natalidad, baja la mortalidad, aumenta la esperanza de vida...). Sin embargo, no debemos pensar, al leer esto, que esta relación es unidireccional (la economía influye en la demografía), pues es la población, o sea nosotros, la que presiona en un sentido u otro a la economía. Una vez aclarado esto, intentemos explicar porqué se producen estas fluctuaciones en la demografía europea de estos años:

En un primer momento, a partir del año mil, una serie de innovaciones técnicas (rotación trienal, uso del caballo, introducción del arado de vertedera, aumento de la cantidad de estiércol, generalización de los molinos) provocan un aumento de la productividad y, por tanto, de la producción. La mejora alimenticia resultante tiene como resultado un aumento de la población muy importante, que repercute en el renacer de las ciudades.
Al final de esta primera fase algunos problemas comienzan a aparecer: el aumento de población hace necesario un aumento de la producción que, al no poder ya ser resultado de la mejora de la productividad (no hay nuevas innovaciones técnicas), debe basarse en la extensión de la superficie cultivada, por lo que deben ser roturadas nuevas tierras, las marginales y menos productivas.
Pero esto no es suficiente. Años de clima adverso, unido a la poca fertilidad de estas tierras cultivadas, provocan malas cosechas continuadas y, en consecuencia, la aparición del hambre (la población o muere o está más expuesta a la acción de las enfermedades). Y esta crisis agraria estalla con la irrupción de una nueva epidemia, muy virulenta, y más efectiva precisamente por la subalimentación de buena parte de la población europea. La Peste Negra actúa así sobre una población debilitada, por lo que sus efectos son terroríficos (casi un tercio de la población europea muere debido a esta epidemia y sus sucesivas reapariciones).
Una vez que el equilibrio población-recursos se restablece, la población se estabiliza y comienza de nuevo a crecer.

Sigamos con el texto "EL ELOGIO DE LOS OFICIOS"

noreply@blogger.com (Daniel Gómez Valle) — Thu, 25 Jan 2007 10:03:00 +0000

Habíamos quedado en realizar una serie de actividades sobre este texto. Veamos si las habéis hecho bien (recordad que HACER BIEN O MAL una actividad no es sólo que su resultado sea correcto o incorrecto, sino que el proceso que me ha llevado a ese resultado SÍ sea el adecuado). Y esto aplicado a los textos es doblemente procedente.

¿Es una fuente PRIMARIA O SECUNDARIA? Ésta en concreto es una fuente primaria, ya que utilizamos el texto como si el autor fuese espectador directo de lo que cuenta, aunque pertenezca a una obra literaria posterior.
¿Le ponemos título? Vemos que el autor de nuestro libro de texto no ha sido afortunado al elegir EL ELOGIO DE LOS OFICIOS, ya que por ninguna parte aparece esa alabanza; más bien parece una descripción, admirativa eso sí, de la diversidad de oficios que había en una ciudad durante la Edad Media. Por tanto, más que un título en concreto, deberíamos tener presentes dos conceptos: OFICIOS y CIUDAD. Una vez logrado esto, podéis utilizar el título que queráis.
¿Y los términos? Bueno, supongo que los habréis buscado. No quiero aburriros con la enumeración de todos ellos y no lo haré.
Ya tenemos algunos aspectos interesantes del texto analizados. Veamos otros.
Nos interesa determinar las ideas que desarrolla el texto y también su estructura (partes en las que lo puedo dividir). Como ya hemos establecido, dos son los conceptos que marcan el texto, oficios y ciudad, por lo que la IDEA PRINCIPAL sería precisamente el título que hemos utilizado: LOS OFICIOS DE LA CIUDAD.
¿Observamos algunas otras ideas? Creo que sí:

Una enumeración de oficios que se desarrollan en estas ciudades: herreros, tejedores, orfebres, plateros, guarnicioneros...
Son oficios que están volcados, "que se ven", en la calle.
La importancia del mercado.

Análisis del mapa EL COMERCIO EUROPEO ENTRE LOS SIGLOS XIII Y XIV

noreply@blogger.com (Daniel Gómez Valle) — Mon, 22 Jan 2007 07:58:00 +0000

ESPACIO FÍSICO REPRESENTADO: prácticamente toda Europa,norte de África, oeste de Asia, y los mares Mediterráneo, Negro, del Norte, Báltico y el Océano Atlántico.

TIEMPO: siglos XIII, XIV y XV.

LEYENDA: mediante circunferencias rojas nos presentan los principales centros industriales y comerciales; mediante líneas rojas, las rutas terrestres; mediante líneas verdes, las rutas marítimas mediterráneas y atlánticas; mediante líneas azules, las rutas marítimas de la Hansa; mediante flechas negras, las rutas de Oriente; mediante flechas naranjas, las rutas africanas; con puntos verdes, principales ciudades con feria; y con puntos negros, otras ciudades importantes.

ANÁLISIS DEL MAPA: nos encontramos ante un mapa histórico que representa el comercio europeo entre los siglos XIII, XIV y XV. En él podemos apreciar una variedad de rutas terrestres y marítimas:

Las rutas asiáticas, provenientes del este o nordeste de este continente, aportan al comercio europeo trigo, pieles, madera, tapices, sedas, especias y perfumes. Penetran en el Mediterráneo a través del Mar Negro (con Constantinopla como puerta) o de Antioquía. Reciben, a cambio de sus productos, mercancías europeas como tejidos, armas y herramientas.
Las rutas africanas aportan oro del Sudán y esclavos, insertándose en el Mediterráneo a través de Tlemecén.
Las rutas mediterráneas reciben tanto los productos asiáticos como los africanos y llevan a esos lugares productos europeos. Con centro en Sicilia se conforma una red de puertos muy importantes (Venecia, Mesina, Marsella, Barcelona, Tlemecén, Túnez, Alejandría, Antioquía y Constantinopla).
Las rutas atlánticas continúan la red mediterránea a través de puertos como Sevilla, Lisboa, Santander, Bilbao y Salisburg, aportando, además de los productos mencionados anteriormente, lana, hierro y vino.
Las rutas de la Hansa ocupan el Mar Báltico y parte del Mar del Norte, llevando madera, trigo, ámbar, pieles y lino.
Las rutas terrestres ponen en contacto las rutas mediterráneas con las atlánticas y las de la Hansa a través de una serie de ciudades, la mayoría de ellas con ferias importantes: Milán, Lyon, Augsburgo, Nuremberg, Frankfurt, Leipzig e Ipres.
Casi todas las rutas, terrestres y marítimas, convergen en los dos grandes centros industriales y comerciales europeos de la Edad Media: el norte de Italia con ciudades importantes como Milán, Génova, Pisa, Florencia y Venecia; y Flandes, con ciudades como Amberes, Gante, Brujas e Ipres.

ESQUEMA sobre LAS TRANSFORMACIONES SOCIOECONÓMICAS A PARTIR DEL SIGLO XI

noreply@blogger.com (Daniel Gómez Valle) — Thu, 11 Jan 2007 10:41:00 +0000

En torno al siglo XI se producen importantes modificaciones en distintas variables agrícolas:

La más importante de ellas es la sustitución de la ROTACIÓN BIENAL por la ROTACIÓN TRIENAL (trigo, avena y barbecho o cultivo de invierno, de primavera y barbecho), que supone el paso de tres cosechas en tres años a seis.
La producción de avena permitió aumentar la cabaña ganadera y, en consecuencia, generar mayor cantidad de estiércol con el que abonar los campos.
La difusión y generalización del arado de vertedera llevó a una labranza más profunda de la tierra, a la vez que su volteo permitía una mejor y mayor regeneración.
Los molinos, hidráulicos o de viento, facilitaron la molienda del grano.

Todas estas innovaciones técnicas llevaron a un aumento de la productividad y, por tanto, de la producción, permitiendo alimentar mejor a la población y generar excedentes.

Las mejoras alimenticias se tradujeron en una reducción de la mortalidad y en un aumento de la natalidad, por lo que la población creció.
A la larga, este crecimiento de la población hizo necesario producir aún más, por lo que hubo que poner en cultivo tierras antes yermas, por ser poco fértiles o por estar alejadas de las áreas más pobladas.
Una segunda respuesta al aumento demográfico (recordemos que la mayoría de la población europea de aquel entonces vivía en el campo) fue emigrar a las nacientes ciudades artesanales y comerciales.
Los excedentes producidos en un primer momento plantearon el problema de su comercialización, resuelto gracias a la creciente masa de gente urbana que, al no producir alimentos, los necesitaba. Serán, por tanto, estos excedentes producidos por el campo europeo los que permitan el RENACER DE LAS CIUDADES.

Antes de continuar, ¿qué voy a hacer con este texto?

noreply@blogger.com (Daniel Gómez Valle) — Sun, 07 Jan 2007 17:31:00 +0000

Eso que llamamos COMENTARIO DE TEXTOS HISTÓRICOS tiene una finalidad: que comprendáis las técnicas, los instrumentos que utilizamos los historiadores para desentrañar la Historia. Pero, sobre todo, para que aprendáis de forma autónoma a leer, entender y, si fuese necesario, criticar un texto (o cualquier otro documento) de los muchos que tendréis ante vosotros en vuestra vida.

Para llevar a cabo esta tarea se precisa de una técnica (igual que para arreglar el motor de un coche primero lo desmontamos, después lo arreglamos y lo volvemos a montar, por último). Con los textos vamos a hacer algo parecido: primero los vamos a desmontar (clasificación), después a arreglar (análisis) para terminar por montarlo ya arreglado (explicación).
La primera tarea es tediosa, mecánica, pero hay que dominarla con precisión para realizarla cómodamente y en el menor tiempo posible. Para ello lo mejor es seguir al pie de la letra una serie de pasos (cuando dominemos el asunto puede que podáis saltaros varios sin que el motor se resienta).
LO PRIMERO, antes de nada y como decíamos en el artículo anterior, LEER el texto (pero leerlo, no pasar por encima de palabras que no me dicen nada). Como después volveréis muchas veces a él, sería conveniente que numeraseis el texto al margen, como os indico a continuación:

Y ve las calles
todas llenas de buenos obreros
que hacían diversos oficios;
tal como los oficios son diversos,
éste hace yelmos y éste lórigas,
éste correas y éste espuelas,
y éste bruñe las espadas.
Éste enfurte paños y éste teje,
éste los peina y éste los tunde.
Unos plata y oro funden.
Éste hace ricas y bellas obras,
copas, vasos grandes y escudillas,
y joyas con esmaltes.
Se podría haber pensado y dicho
que en la ciudad siempre había mercado
tan llena de riquezas estaba:
cera, pimienta, púrpura,
pequeñas pieles grises
y toda clase de mercancías.

Ya hemos leído el texto. Algunas palabras son desconocidas para vosotroas; otras, dudosas. SEGUNDO CONSEJO: siempre a mi lado, el diccionario o enciclopedia básica que utilizo en todas las asignaturas.
Veamos algunas palabras o expresiones que debéis buscar:

Yelmos
Lorigas
Correas
Espuelas
Bruñir la espada
Enfurtir paños
Tejer
Peinar paños
Tundir paños
Fundir oro y plata
Escudilla
Esmaltes
Púrpura

Supongo que, como siempre, me he pasado un poco, pero veréis como este trabajo os evita mayores esfuerzos después.
Ahora os planteo una pregunta difícil: ¿cuantos oficios o profesiones aparecen enunciados en el texto?

Empecemos con los TEXTOS HISTÓRICOS

noreply@blogger.com (Daniel Gómez Valle) — Sun, 07 Jan 2007 12:27:00 +0000

La Historia se basa en textos (escritos dejados por nuestros antepasados que nosotros leemos e interpretamos para hacernos una idea de como vivían en aquellos tiempos). Por eso los llamamos TEXTOS HISTÓRICOS, porque nos enseñan algo acerca de la Historia.

Pero, ¿son todos los textos históricos iguales? No.

Un texto histórico es una FUENTE PRIMARIA si fue escrito en la época de la que nos habla.
Un texto histórico es una FUENTE SECUNDARIA si fue escrito con posterioridad a la época de la que nos habla.

Ya sé que esto puede llegar a ser complicado. Pero no os preocupéis, la práctica os proporcionará la capacidad de distinguirlos sin problemas.

Pero, ¿para qué quiero saber si es un tipo de fuente u otro? Bueno, es muy importante, porque no es lo mismo ser espectador de los hechos que no serlo, que lo que estoy desbribiendo me afecte o que no lo haga, que mis escritos respondan a escritos de otros o que yo mismo esté presenciando lo que narro...

Una vez determinado el tipo de fuente (RECORDAD que debéis automatizar esta técnica), vamos a ver lo que en realidad tengo que hacer con un texto cualquiera. Y para ello lo mejor es tener un texto de vuestro libro. Aquí va:

Y ve las calles
todas llenas de buenos obreros
que hacían diversos oficios;
tal como los oficios son diversos,
éste hace yelmos y éste lórigas,
éste correas y éste espuelas,
y éste bruñe las espadas.
Éste enfurte paños y éste teje,
éste los peina y éste los tunde.
Unos plata y oro funden.
Éste hace ricas y bellas obras,
copas, vasos grandes y escudillas,
y joyas con esmaltes.
Se podría haber pensado y dicho
que en la ciudad siempre había mercado
tan llena de riquezas estaba:
cera, pimienta, púrpura,
pequeñas pieles grises
y toda clase de mercancías.

Primero, leerlo. RÁPIDO (me hago una idea), DESPACIO (sé positivamente de que habla, anoto palabras desconocidas y términos dudosos), MUY DESPACIO (subrayo, separo en partes...).

La primera lectura de cualquier texto debe ser rápida (para saber su tema). LEED EL TEXTO PROPUESTO. Os estáis haciendo una primera idea de su tema, algunas palabras ni os suenan, otras son raras, notáis un ritmo, vaya jaleo.
Una segunda lectura, más DESPACITO, nos permite delimitar claramente el tema del texto (ESTÁ ENUMERANDO LOS OFICIOS DE UNA CIUDAD). Pero vaya palabrejas que utiliza el autor, verdad. Anoto o subrayo o rodeo aquellas palabras que o bien desconozco o bien dudo sobre su significado en este texto concreto. Intento aclarar su significado.
Una tercera lectura, MUY DESPACIO, me permite subrayar el texto y dividirlo en partes (siempre es positivo hacerlo, aunque a veces no haga falta).

AL TAJO. Dando por realizada la lectura primera, pasemos a la segunda. Lo primero, aunque ya lo hemos dicho, el tema.

Señor profesor, yo creo que este texto va de los monasterios.
Y yo, de Roma.
Pues yo creo que habla del proceso de fabricación de una Play Station.
Venga ya, si esto está chupao. Está hablando de mi pueblo hace 10 años.

PARAD, por favor. Pero ¿habéis leído el texto? Bueno, un poquillo. Es que pone usted unos dictados muy rollos.

Cuando nos enfrentamos a un texto, lo primero que tenéis que tener en cuenta es que hay que leerlo. Y leerlo significa concentración en la tarea que se está llevando a cabo.

La Peste Negra

noreply@blogger.com (Daniel Gómez Valle) — Mon, 01 Jan 2007 18:35:00 +0000

En este esquema podéis observar las CAUSAS Y CONSECUENCIAS de la Peste Negra

A lo largo de la primera mitad del siglo XIV se suceden una serie de circunstancias que van a predisponer a la población mundial ante la llegada de una nueva epidemia. En principio, todo apunta a un clima desfavorable (heladas, fuertes lluvias) para el desarrollo agrario, lo que unido a la previa colonización de tierras marginales (menos productivas) para hacer frente al aumento de la población de los siglos XI-XIII, llevaría a una crisis agraria de grandes dimensiones (disminución de la producción durante varios años seguidos o durante periodos relativamente cercanos) y, en consecuencia, a la aparición del hambre (subalimentación como variable más benigna; hambruna como aspecto más extremo).
En este contexto, ante una población subalimentada, irrumpe una epidemia procedente de Asia, transportada por los barcos en una economía basada en el comercio, que será llamada con posterioridad Peste Negra o Muerte Negra por los terribles efectos demográficos que ocasionó (la población europea perdió un tercio de sus efectivos).

En términos socioeconómicos la Peste Negra supuso una drástica disminución de la mano de obra, lo cual tuvo efectos en todos los sectores productivos:

Por un lado supuso el abandono de las tierras de cultivo menos productivas, así como una reducción de la mano de obra disponible en las demás explotaciones. La bajada de la producción produjo como efecto inmediato un aumento de los precios.
Al afectar en gran medida a las ciudades, la mortalidad causó una gran reducción de la actividad artesanal y, en consecuencia, de los intercambios comerciales.
Este descenso de la actividad económica general condujo a una disminución de las rentas (reales o señoriales), lo que causó una subida de los impuestos para compensar esa pérdida.

Todo lo anteriormente expuesto dañó en mayor medida la economía personal o familiar de los grupos más desfavorecidos (campesinos, clases bajas o medias urbanas) que, a partir de este momento, van a plantear reclamaciones para la mejora de esta situación, y muchas veces van a desembocar en revueltas, rurales o urbanas, fuertemente reprimidas por grupos sociales (rey, nobleza, clases altas urbanas) que también han visto descender sus ingresos y no están dispuestos a realizar más concesiones.